

Psychologia Kluczowe koncepcje Tom 2

Parametry
- Stan
- Nowy
- Faktura
- Faktura VAT
- Przedmiot
- Biologia
- Wydawnictwo
- Wydawnictwo Naukowe PWN
- Język
- polski
- Rodzaj
- atlas, tablice, wzory
- Klasa
- wieloletnie
- Okładka
- miękka
- Waga (z opakowaniem)
- 0,466 kg
- Wysokość produktu
- 15 cm
- Szerokość produktu
- 16,5 cm
- Numer wydania
- 2
- Autor
- Philip Zimbardo, Robert Johnson, Vivian McCann
- Liczba stron
- 296
- Tytuł
- Psychologia. Kluczowe koncepcje. Motywacja i uczenie się
- Rok wydania
- 2 020
- ISBN
- 9788301195540
- Nośnik
- książka papierowa
Opis produktu

Psychologia. Kluczowe koncepcje. Motywacja i uczenie się
Autor: Philip G. Zimbardo, Robert Johnson, Vivian McCann
EAN: 9788301195540
Typ publikacji: książka
Strony: 268
Oprawa: Miękka
Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN
Seria: Psychologia. Kluczowe koncepcje
SID: 727545
Psychologia. Kluczowe koncepcje. Motywacja i uczenie się
Psychologia. Kluczowe koncepcje to pięć tomów solidnej wiedzy psychologicznej, podanej w niezwykle przystępny i przyjazny sposób. Nowe wydanie zostało zaktualizowane o wyniki badań z ostatnich lat oraz najbardziej aktualne zagadnienia. Podręcznik ten może służyć zarówno studentom, jak i entuzjastom psychologii. Philip Zimbardo, zwany „twarzą i głosem psychologii”, wraz z Robertem Johnsonem i Vivian McCann przybliżają Czytelnikom podstawowe teorie i pojęcia psychologii. Strukturę podręcznika Autorzy zaplanowali tak, by ułatwiała uczenie się i zapamiętywanie materiału, a także zachęcała do krytycznego myślenia. Liczne przykłady, ćwiczenia i zadania pozwalają odnieść wiedzę psychologiczną do własnego doświadczenia i dostrzec jej zastosowania w codziennym życiu. W tomie II, Motywacja i uczenie się, Czytelnicy znajdą odpowiedzi na pytania: Co nas motywuje? Jakie procesy sterują naszymi emocjami? Jak psychologia poznawcza wyjaśnia uczenie się? W jaki sposób powstają wspomnienia? Dlaczego pamięć czasami nas zawodzi i co możemy z tym zrobić? Autorzy porządkują najważniejsze teorie emocji i motywacji, objaśniają mechanizmy warunkowania klasycznego i instrumentalnego oraz opisują, w jaki sposób psychologia poznawcza wyjaśnia proces uczenia się. Ostatni rozdział Autorzy poświęcili naturze pamięci i możliwościom jej usprawniania. Czytelnik dowie się także, jak wykorzystując krytyczne myślenie, rozstrzygać kontrowersyjne zagadnienia: czy „wykrywacze kłamstw” naprawdę wykrywają kłamstwa? Czy każdy z nas prezentuje odrębny „styl uczenia się”? Czy możliwe jest odzyskanie utraconych wspomnień?
